速さ

まず次のような問題で、速さについて図も使いながら考えさせます。

【問題】
おもちゃの車Ａ、Ｂを走らせたら、次のようになりました。
どちらが速いですか。

	Ａ	Ｂ
走った時間	６秒	10秒
進んだ道のり	12ｍ	18ｍ

式　Ａ…12÷6＝2　Ｂ…18÷6＝1.8
答　１秒あたり、Ａは２ｍ、Ｂは1.8ｍ進む。だからＡの方が速い。

「走った時間も進んだ道のりも違うから、このままでは比べられない。１秒あたりの道のりを求めれば、どちらが速いか分かる」
ということに、時にはヒントを与えたりして、子供自身に気づかせるようにします。どうしても思いつきそうにない時は、もう一度「単位あたりの量」の前半の段階にもどって、少しやり直します。
最初から求め方を教え込むと、結局意味が分からないまま機械的に暗記するだけになってしまうからです。

ここまで出来たら、次のことをていねいに説明するか、本人に読ませます。

速さは、１秒あたり、１分あたり、１時間あたりなど、単位時間あたりに進んだ道のりで表します。 秒速……１秒あたりに進む道のり 　（例）秒速３ｍ……1秒間に３ｍ進む速さ。３ｍ/秒（３ｍ毎秒）とも書く。 分速……１分あたりに進む道のり 　（例）分速400ｍ……1分間に400ｍ進む速さ。400ｍ/分（400ｍ毎分）とも書く。 時速……１時間あたりに進む道のり 　（例）時速50km……1時間に50km進む速さ。50km/時（50km毎時）とも書く。 速さ＝道のり÷時間

時速を分速、分速を秒速に変える問題（より小さい単位時間あたりの速さに変える問題）も速さを求める問題のひとつですが、子供によっては結構苦戦することがあります。
「速さ」「道のり」「時間」を学習した後に、より大きい単位時間あたりの速さに変える問題（道のりを求める問題）とあわせてて学習した方が混乱しないでしょう。
（続く）

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